Hva karakteriserer oppgavene som brukes
I «Dynamisk Undervisning» ønsker vi at elevene skal samhandle reelt for å utvikle kunnskaper i matematikk. I tillegg til å innarbeide roller og ansvarsområder andre viktige prinsipper, bør elevene få arbeide med oppgavetyper som stimulerer til matematisk tenkning, begrepsforståelse og gir fokus på prosessen mer enn på hva som er riktig svar.
Vår målgruppe er først og fremst elever som sliter i matematikk. Siden mange av disse lett vil utvikle motvilje mot faget, er det spesielt viktig at oppgavene oppleves relevante og meningsfulle. For disse
elevene er det som regel positivt at oppgavene ikke bygger på tradisjonell matematikkundervisning med terping på ferdigheter som de ikke behersker. Derfor legger «Dynamisk Undervisning» vekt på åpne, rike problemløsi
ngsoppgaver der elevene får være kreative og utforske, og gjerne i en kontekst elevene opplever som meningsfull.
